As linguas e as identidades
o papel do profesorado de Ciencias Sociais nas sociedades plurilingües
Resumen
En la era de la globalización, el papel de los docentes en el vínculo (inevitable) entre educación, idiomas e identidades es crucial. Desde las ciencias sociales, tanto en el campo de la investigación como especialmente en la educación misma, es necesario desarrollar una posición coherente y consciente en torno al lugar que los idiomas deben ocupar en las aulas de las sociedades multilingües. La sociolingüística es la disciplina en base a la cual podemos comenzar a elaborar esta propuesta, y en Galicia ya hay trabajos importantes que pueden sernos útiles en los primeros momentos. Sin embargo, debemos ir más allá para colaborar desde nuestra formación social hasta la comprensión de una realidad lingüística e identitaria que afecta la formación integral de los niños y que está fuertemente vinculada a la Historia, la Geografía o el Arte. Para los profesores de ciencias sociales en una sociedad con un idioma minoritario, cuyos hablantes son por defecto víctimas del estigma, se proponen líneas éticas de acción: el uso responsable del idioma en todas las áreas para su dignificación a los estudiantes, la introducción de problemas lingüísticos dentro de las agendas de los sujetos sociales y la defensa de los valores del ecolinguismo, la diversidad y el respeto a la diferencia.
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