Formación para la vida urbana ciudadana como meta para el profesor de Geografía
aportaciones teóricas y enseñanzas de experiencia
Resumen
Este artículo presenta datos de investigación que abordan la producción de reflexiones sobre la enseñanza de la geografía, entendida como una asignatura que en la escuela tiene como objetivo contribuir a la formación humana amplia y a la construcción de prácticas ciudadanas conscientes y críticas. Para esto, se discuten las relaciones entre la vida cotidiana, la formación ciudadana y la geografía. Como procedimiento metodológico de la investigación en pantalla, existe la formación y el desarrollo de un grupo de discusión / capacitación docente centrado en el tema de la ciudad y la ciudadanía - Grupo de la Red de Educación de la Ciudad y la Ciudadanía - RECCI, con sede en el Laboratorio de Estudios e Investigación en Enseñanza de la Geografía (LEPEG), de la Universidad Federal de Goiás. El grupo parte de una concepción del desarrollo profesional docente como un proceso continuo y centrado en los cambios e innovaciones en la práctica docente. El texto presenta y analiza datos de la experiencia de la formación / desempeño de docentes de Geografía, a través del análisis de sus prácticas docentes con contenidos dirigidos a la educación ciudadana en Goiás / Brasil y las articulaciones entre diferentes dimensiones del conocimiento profesional, especialmente las relacionadas con la formación del pensamiento geográfico en los estudiantes.
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